第186节 (第1/4页)

    不就是让写学语文的意义吗，那他就说为什么要学，学到哪里了，学了又有什么用。

    确定了这三点之后，文章水到渠成。

    先确定大面，从大面收缩到小面，不失为一种方法。

    “规乎其善，而即以勉乎其至。”

    “赴乎所至，而必不移于所止。”

    “而使建中作则者，无偏倚之休。”

    “而一道同风者，有会归之极。”4

    规范到达极致，可以变成最好最善。

    到最后也不能改变自己的想法。

    要建立公正并且以身作则，不能偏私偏袒。

    大家都是同道中人，都受天子的教化，会有相同的目标。

    这些彰显德行，爱护百姓的行为，就是大人之学，若都能做到，那大学就学好了。

    明德，亲民，至善。

    最终回归大学之道最初的意思。

    此篇写完，纪元长舒口气。

    这一题算是府试里最不好把握的题目，更是他最薄弱的地方。

    好在郭夫子突击训练时文很有效果。

    写完之后再看时间，竟然还算充足，纪元再誊抄一遍，第四场考试结束。

    府试第三日，第五场考试。

    果然考《孝经》。

    之前说过，孝经看似在讲孝，其实是在讲忠君。

    出题人竟然稍微点透其中意思。

    直接考的是忠君的题目，后面又扯了孝字。

    怎么看，这出题人的想法都非同寻常。