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，确定必须死板应用。

    也不能说这种文体不好，八股文毕竟是为了适应考场，加上自身演变而来。

    用一句来总结便是，好不好不知道，但用在这，确实很合适。

    有时候，合适最重要。

    想通这些，纪元的眼睛便亮了。

    郭夫子教着教着，发现纪元学得速度更快。

    有些东西他都一知半解。

    但纪元完全可以消化。

    郭夫子忍不住问：“你不觉得时文死板，不如你写得潇洒自如吗？”

    纪元的文风，跟郭夫子教的时文，可谓天差地别。

    纪元的天马行空，郭夫子的在框架内绣花。

    纪元立刻摇头：“怎么会，这样写下来，似乎也有其乐趣。”

    “如果在这框架内写好，也是一种本事，这种好玩的事，我必然要会的。”

    郭夫子忽然体会到县学其他学生的感觉。

    这样的同窗，他们竟然还能忍？！

    自己那时候要有这样的同窗。

    早就学不进去了。

    不对，说不定早就考上举人了。

    对于八股文的好处跟弊端，纪元自然知道。

    而八股文的出现，也跟上面的皇上有莫大的关系，为了让学生思维定在一个框架里，也为了更好控制儒生们的思想。

    如果说他真的喜欢，那就错了。

    但吸取其中的长处还是可以的。

    郭夫子不提就罢了，提起八股文，纪元对其中的程式了然于胸。

    破题，承题，起讲，入题，起比，中比，后，比，束比，大结。

    以此为主要部分，便可以串联起整个文章。

    如果说八股文的“拘束”是它的本性。